中等职业学校专业教学培养方案---音乐

1. 专业名称（专业代码）

音乐(140800)

2. 入学要求

初中毕业或具有同等学历

3. 基本学制

3年

四、培养目标

本专业培养音乐表演、舞蹈表演、器乐表演、音乐基础理论的艺术人员，以及高等院校艺术系科的后备生。

五、职业范围

说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。

六、主要接续专业

高职：音乐教育、音乐表演、音乐学、作曲技术理论、舞蹈表演

本科：音乐教育、音乐表演、音乐学、作曲技术理论、舞蹈表演

     舞蹈学、舞蹈编导

七、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课

（二）专业技能课

1.专业核心课与专业选修课

2.综合实训

学生在校内或校外实训基地完成综合实训，实训形式可以多样化。通过综合实训，增强学生对专业的感性认识，提高专业技能，培养吃苦耐劳的敬业精神，培养沟通能力和责任意识，为学生获取相应职业资格证书，参加顶岗实习。毕业就业打下坚实基础。

3.顶岗实习

专业顶岗实习可在专业对口用人单位进行实习。通过岗位实作，使学生进一步巩固所学理论知识，熟练掌握专业工作内容，树立爱岗敬业精神，提升服务意识和应变能力，增强独立工作和就业，创业能力。

八、教学时间安排

  （一）基本要求

每学年为36周，其中教学时间36周（含复习考试），累计假期4周，周学时一般为30学时，顶岗实习按每周×小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000～3300.课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10 %。

（二）教学安排建议

 说明：

⑴“√”表示建议相应课程开设的学期。

⑵本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。

九、实训实习环境

本专业应配备校内实训实习室和校外实训实习基地。校内实习实训环境要具有真实性或仿真性，具备教学、实训、展示、社会服务等多项功能，实现产教学用一体。校外实训实习基地应建立选择标准和考核标准。

（一）校内实训实习室

实训室主要工具设施设备配置应注意满足实训工位与班级人数的需要。

（二）校外实训基地

按照专业培养目标和教学计划要求，建设能够满足专业实践教学、技能训练要求，并能同时接纳较多学生学习，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效的工作时间，根据培养目标要求和实践教学内容，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

1.标准

⑴实训、实习基地应具有固定的经营场所、设施、资格许可、人员配置。

⑵学生实训、顶岗实习的岗位应与其所学专业面向的岗位群基本一致。

⑶实训、实习基地设施设备条件应有利于组织开展校外专业职业技能训练，且能够为学生实习提供必要的、安全健康的实习劳动环境。

2.数量

实训、实习基地提供岗位数量应与专业实习学生人数相匹配。

十、专业师资

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。

专业专任教师应具有本专业或相应专业本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书和三级以上职业资格证书，有良好的师德，关注学生发展，熟悉教学规律，具备终身学习能力和教学改革意识。

专业技能课教师应具有实际工作经验，熟悉工作流程，具备教学设计和实施课程教学的能力。

十一、其他

中等职业学校专业教学培养方案---美术绘画

1. 专业名称（专业代码）

美术绘画 142100

2. 入学要求

初中毕业或具有同等学历

3. 基本学制

3年              

四、培养目标

本专业培养美术绘画的创作与制作人员，以及美术类高等艺术院校的后备生。

五、职业范围

说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。

六、主要接续专业

高职：美术、美术教育、艺术设计

本科：绘画、艺术设计

七、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课

（二）专业技能课

1.专业核心课与专业选修课

2.综合实训

学生在校内或校外实训基地完成综合实训，实训形式可以多样化。通过综合实训，增强学生对专业的感性认识，提高专业技能，培养吃苦耐劳的敬业精神，培养沟通能力和责任意识，为学生获取相应职业资格证书，参加顶岗实习。毕业就业打下坚实基础。

3.顶岗实习

专业顶岗实习可在专业对口用人单位进行实习。通过岗位实作，使学生进一步巩固所学理论知识，熟练掌握专业工作内容，树立爱岗敬业精神，提升服务意识和应变能力，增强独立工作和就业，创业能力。

八、教学时间安排

  （一）基本要求

每学年为36周，其中教学时间36周（含复习考试），累计假期4周，周学时一般为30学时，专业集训按每周36小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000～3300.课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10 %。

（二）教学安排建议

 说明：

⑴“√”表示建议相应课程开设的学期。

⑵本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。

九、实训实习环境

本专业应配备校内实训实习室和校外实训实习基地。校内实习实训环境要具有真实性或仿真性，具备教学、实训、展示、社会服务等多项功能，实现产教学用一体。校外实训实习基地应建立选择标准和考核标准。

（一）校内实训实习室

实训室主要工具设施设备配置应注意满足实训工位与班级人数的需要。

（二）校外实训基地

按照专业培养目标和教学计划要求，建设能够满足专业实践教学、技能训练要求，并能同时接纳较多学生学习，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效的工作时间，根据培养目标要求和实践教学内容，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

1.标准

⑴实训、实习基地应具有固定的经营场所、设施、资格许可、人员配置。

⑵学生实训、顶岗实习的岗位应与其所学专业面向的岗位群基本一致。

⑶实训、实习基地设施设备条件应有利于组织开展校外专业职业技能训练，且能够为学生实习提供必要的、安全健康的实习劳动环境。

2.数量

实训、实习基地提供岗位数量应与专业实习学生人数相匹配。

十、专业师资

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。

专业专任教师应具有本专业或相应专业本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书和三级以上职业资格证书，有良好的师德，关注学生发展，熟悉教学规律，具备终身学习能力和教学改革意识。

专业技能课教师应具有实际工作经验，熟悉工作流程，具备教学设计和实施课程教学的能力。

十一、其他

中等职业学校专业教学培养方案---运动训练

1. 专业名称（专业代码）

运动训练（150100）

2. 入学要求

初中毕业或具有同等学历

3. 基本学制

3年

四、培养目标

本专业培养竞技体育运动员及体育类高校后备生

五、职业范围

说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。

六、主要接续专业

高职：竞技体育、运动训练

本科：运动训练

七、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课

（二）专业技能课

1.专业核心课与专业选修课

2.综合实训

学生在校内或校外实训基地完成综合实训，实训形式可以多样化。通过综合实训，增强学生对专业的感性认识，提高专业技能，培养吃苦耐劳的敬业精神，培养沟通能力和责任意识，为学生获取相应职业资格证书，参加顶岗实习。毕业就业打下坚实基础。

3.顶岗实习

专业顶岗实习可在专业对口用人单位进行实习。通过岗位实作，使学生进一步巩固所学理论知识，熟练掌握专业工作内容，树立爱岗敬业精神，提升服务意识和应变能力，增强独立工作和就业，创业能力。

八、教学时间安排

  （一）基本要求

每学年为36周，其中教学时间36周（含复习考试），累计假期4周，周学时一般为30学时，顶岗实习按每周×小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000～3300.课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10 %。

（二）教学安排建议

 说明：

⑴“√”表示建议相应课程开设的学期。

⑵本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。

九、实训实习环境

本专业应配备校内实训实习室和校外实训实习基地。校内实习实训环境要具有真实性或仿真性，具备教学、实训、展示、社会服务等多项功能，实现产教学用一体。校外实训实习基地应建立选择标准和考核标准。

（一）校内实训实习室

实训室主要工具设施设备配置应注意满足实训工位与班级人数的需要。

（二）校外实训基地

按照专业培养目标和教学计划要求，建设能够满足专业实践教学、技能训练要求，并能同时接纳较多学生学习，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效的工作时间，根据培养目标要求和实践教学内容，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

1.标准

⑴实训、实习基地应具有固定的经营场所、设施、资格许可、人员配置。

⑵学生实训、顶岗实习的岗位应与其所学专业面向的岗位群基本一致。

⑶实训、实习基地设施设备条件应有利于组织开展校外专业职业技能训练，且能够为学生实习提供必要的、安全健康的实习劳动环境。

2.数量

实训、实习基地提供岗位数量应与专业实习学生人数相匹配。

十、专业师资

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。

专业专任教师应具有本专业或相应专业本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书和三级以上职业资格证书，有良好的师德，关注学生发展，熟悉教学规律，具备终身学习能力和教学改革意识。

专业技能课教师应具有实际工作经验，熟悉工作流程，具备教学设计和实施课程教学的能力。

十一、其他

中等职业学校专业教学培养方案---休闲体育服务与管理

1. 专业名称（专业代码）

休闲体育服务与管理（150100）

2. 入学要求

初中毕业或具有同等学历

3. 基本学制

3年

四、培养目标

本专业毕业生主要面向体育健身俱乐部、体育休闲娱乐场所，从事健身休闲、娱乐活动的指导、组织、管理与服务工作。

五、职业范围

说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。

六、主要接续专业

高职：体育服务与管理

本科：社会体育、休闲体育

七、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课

（二）专业技能课

1.专业核心课与专业选修课

2.综合实训

学生在校内或校外实训基地完成综合实训，实训形式可以多样化。通过综合实训，增强学生对专业的感性认识，提高专业技能，培养吃苦耐劳的敬业精神，培养沟通能力和责任意识，为学生获取相应职业资格证书，参加顶岗实习。毕业就业打下坚实基础。

3.顶岗实习

专业顶岗实习可在专业对口用人单位进行实习。通过岗位实作，使学生进一步巩固所学理论知识，熟练掌握专业工作内容，树立爱岗敬业精神，提升服务意识和应变能力，增强独立工作和就业，创业能力。

八、教学时间安排

  （一）基本要求

每学年为36周，其中教学时间36周（含复习考试），累计假期4周，周学时一般为30学时，顶岗实习按每周×小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000～3300.课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10 %。

（二）教学安排建议

 说明：

⑴“√”表示建议相应课程开设的学期。

⑵本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。

九、实训实习环境

本专业应配备校内实训实习室和校外实训实习基地。校内实习实训环境要具有真实性或仿真性，具备教学、实训、展示、社会服务等多项功能，实现产教学用一体。校外实训实习基地应建立选择标准和考核标准。

（一）校内实训实习室

实训室主要工具设施设备配置应注意满足实训工位与班级人数的需要。

（二）校外实训基地

按照专业培养目标和教学计划要求，建设能够满足专业实践教学、技能训练要求，并能同时接纳较多学生学习，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效的工作时间，根据培养目标要求和实践教学内容，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

1.标准

⑴实训、实习基地应具有固定的经营场所、设施、资格许可、人员配置。

⑵学生实训、顶岗实习的岗位应与其所学专业面向的岗位群基本一致。

⑶实训、实习基地设施设备条件应有利于组织开展校外专业职业技能训练，且能够为学生实习提供必要的、安全健康的实习劳动环境。

2.数量

实训、实习基地提供岗位数量应与专业实习学生人数相匹配。

十、专业师资

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。

专业专任教师应具有本专业或相应专业本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书和三级以上职业资格证书，有良好的师德，关注学生发展，熟悉教学规律，具备终身学习能力和教学改革意识。

专业技能课教师应具有实际工作经验，熟悉工作流程，具备教学设计和实施课程教学的能力。

十一、其他

中等职业学校专业教学培养方案---珠宝玉石加工与营销

1. 专业名称（专业代码）

珠宝玉石加工与营销（142700）

2. 入学要求

初中毕业或具有同等学历

3. 基本学制

3年

四、培养目标

本专业培养珠宝玉石加工人员和营销人员

五、职业范围

说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。

六、主要接续专业

高职：珠宝首饰工艺及鉴定

七、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课

（二）专业技能课

1.专业核心课与专业选修课

2.综合实训

学生在校内或校外实训基地完成综合实训，实训形式可以多样化。通过综合实训，增强学生对专业的感性认识，提高专业技能，培养吃苦耐劳的敬业精神，培养沟通能力和责任意识，为学生获取相应职业资格证书，参加顶岗实习。毕业就业打下坚实基础。

3.顶岗实习

专业顶岗实习可在专业对口用人单位进行实习。通过岗位实作，使学生进一步巩固所学理论知识，熟练掌握专业工作内容，树立爱岗敬业精神，提升服务意识和应变能力，增强独立工作和就业，创业能力。

八、教学时间安排

  （一）基本要求

每学年为36周，其中教学时间36周（含复习考试），累计假期4周，周学时一般为30学时，顶岗实习按每周×小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000～3300.课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10 %。

（二）教学安排建议