包头市中小学智慧教育平台

一、什么是绿色学校？

绿色学校是指学校在实现其基本教育功能的基础上，还可以持续发展理论为导向，在日常工作中将可持续发展思想全面纳入管理中。通过制定环境管理，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化范围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动。全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。 鼓励师生共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实际参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养落实环保行动。

二、绿色学校首次提出时间？

答：绿色校园是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。

三、绿色学校的背景是什么？

党的十八大以来，我国把生态文明建设作为统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的重要内容，开展一系列根本性、开创性、长远性工作，提出一系列新理念新思想新战略，生态文明理念日益深入人心，污染治理力度之大、制度出台频度之密、监管执法尺度之严、环境质量改善速度之快前所未有，推动生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化。

——2021年3月5日，习近平总书记在参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团审议时强调：要坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚定不移走生态优先、绿色发展之路。

——2021年3月15日，习近平总书记主持召开中央财经委员会第九次会议强调：实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，拿出抓铁有痕的劲头，如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。

包头市为全面深入落实碳达峰、碳中和的决策部署，配合加快绿色低碳城市建设重要工作，全力建设绿色城市，并按照国家、自治区工作要求，制定《包头市深入推进绿色学校创建三年行动计划（2021-2023年）》，重点开展生态文明教育、实行绿色规划管理、建设绿色环保校园、培育绿色校园文化四个方面的工作。

四、绿色学校的内涵是什么？

答：“绿色学校”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。

鼓励师生民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。“绿色学校”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。

五、绿色学校的意义是什么？

答：学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为养成的重要场所，承担着正规环境教育的基本功能。学生在学校中的生活约占学生每天生活的1/3，校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的，因此通过校园的环境、生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要。

从环境保护的角度看，学校也被看作是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产生不良影响，因此有必要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，同时学校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源，有着特定的教育意义。学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的知识，理解人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。

六、绿色学校的效益是什么？

1.对于学校管理：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。

2.对于环境：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。

3.对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。

4.对于教学：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。

5.社会影响：学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣誉奖励，并能向当地、全国和国际宣 传和交流自己的经验。

6.经济效益：能够有效地节能、节水、节电，资源回收等措施提高资源再度利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支，加强学校内部的管理。

七、国家表彰“绿色学校”核心评估标准是什么？

1.成立“绿色学校”领导机构，任命本校的“环保督导员“，分工明确，责任到位。制定有切实可行的创建“绿色学校”计划。

2.学校为各类环境教育活动提供资金支持和物质、技术保障。

3.学校环境管理措施有力，体现环境保护概念。降低污染、垃圾减量、节约和回收资源、节能等环保措施取得明显效果。

4.“绿色学校”档案原始数据和文件完整，分类清楚，形式多样，长期积累。

5.在各学科教学中进行环境教育渗透，效果良好。

6.开展环境教育的研究，鼓励教师参加环境内容的继续教育及相关培训。

7.学校具有明显的环保宣传教育氛围，师生环境意识高，积极参与各类环保活动。

8.学校倡导环保生活方式，师生在社区和个人生活中自觉注重环保实践。

9.学校努力绿化美化校园，为师生提供良好的工作学习环境。

10.学生在校内成立环保小组，参与学校环境管理。

八、包头市“绿色学校”创建近期重点任务是什么？

深入推进绿色学校创建三年行动计划，具体工作内容为：

1.举办本地区、本学校绿色学校创建工作启动仪式；

2.完成各学段各相关学科渗透生态生态环境教育课程设计和校外社会实践课程体系设计，启动生态环境教育校本课程征集；

3.完成初中和和寄宿制小学共1872个教室的LED护眼节能照明设备改造工程，改造后每间教室照明年节约能耗可达到30%以上。

4.组织全市师生共同参与《环境保护法》知识竞赛等生态文明教育活动。

5.组织优秀教案、优秀课件、优秀示范课、优秀校本课程、市级示范生态文明教育校外基地评选。

6.完成青山区北重实验小学教学综合楼装配式建筑工程建设。

7.完成职教园区“源网荷储”——“零碳”智慧综合能源利用解决方案编制和项目可行性论证工作，力争年内在职教园区启动示范性工程建设。

8.提倡全市中小学校每天关灯一小时。

九、包头服务管理职业学校“绿色学校”创建体系是什么？

主要有精神文化、物质条件、行为管理、加分项目四个方面。